O presente artigo sobre um olhar transcendente do professor na educação especial e inclusiva pretende contribuir para reflexão dos professores com seus alunos instigando assim a mudança de atitudes desses profissionais que possam favorecer o processo inclusivo. Para isso faz se um breve histórico da educação inclusiva do passado com a educação inclusiva atual bem como os desafios a serem superados. Assim percebe-se que para se tornar inclusiva as escolas brasileiras ainda têm um longo caminho a percorrer e que este só pode ser efetivado com a participação efetiva dos professores que são o pilar nesse processo. Elucida-se ser necessário que os professores compreendam que a reflexão sobre a educação para todos permite que novos caminhos sejam traçados e desenvolvidos através de um olhar mais acolhedor e justo que vise respeitar as diferenças e individualidades de cada um.