AULA DE ARTES PARA TODOS: TRABALHANDO DIFERENTES LINGUAGENS ARTÍSTICAS PARA ESTIMULAR OS DIVERSOS TALENTOS DOS ALUNOS

Esse artigo resulta de uma pesquisa prática que envolve a angústia pessoal da autora sobre as aulas de Artes curriculares do ensino básico nas séries finais do nível fundamental que, anteriormente, concentravam-se em uma única linguagem artística – desenho –, desprezando as demais e restringindo o desenvolvimento das habilidades dos alunos em formação. Após um aprofundamento nos parâmetros curriculares nacionais, percebe-se que tudo o que se entende como competência da disciplina de Artes está descrito há muito tempo na lei.