O presente estudo tem como objetivo realizar uma reflexão sobre as práticas didáticas aplicadas na disciplina de Matemática no ensino fundamental de forma a promover uma aprendizagem significativa, compreendendo que o modo como os professores aplicam suas ações pedagógicas faz toda a diferença nos resultados finais da aprendizagem do aluno. Pensar na aprendizagem dos alunos de uma forma homogênea é privilegiar a aprendizagem coletiva dos educandos em sala de aula, pois cada aluno possui um ritmo de aprendizagem e aprende de maneira diferente, por isso o professor deve conhecer várias formas de ensinar a disciplina que leciona, estando atento às mudanças que acontecem a todo o momento no mundo das tecnologias e pesquisando novas ações pedagógicas de ensino da matemática. Neste sentido, o artigo em foco é uma revisão bibliográfica acerca da prática docente do professor de matemática, dando ênfase à sua diversificação como forma de promover uma aprendizagem significativa e prazerosa.