UM OLHAR SOBRE A TEORIA DA MODELAGEM NO ENSINO DE FÍSICA

A teoria da modelagem de David Hestenes aborda sobre mecanismos cognitivos implícitos ao uso de múltiplas ferramentas de representação como fator importante para a reformulação de modelos mentais incoerentes sobre o mundo real. Embora nos últimos trinta anos ela já venha sendo utilizada nas salas de aula norteamericanas por meio da instrução por modelagem (modeling instruction), no Brasil, verifica-se que raras são as pesquisas que a abordam como quadro teórico central. Nosso objetivo é apresentar pressupostos fundamentais e implicações dessa teoria visando a propô-la como framework ao ensino brasileiro de física. Para tanto, fizemos pesquisa bibliográfica em artigos científicos, dissertações e teses com o intuito de levantar contribuições sobre o assunto. Os resultados sugerem que a teoria da modelagem possui potencialidades para o planejamento curricular e práticas pedagógicas face ao contexto brasileiro de ensino de física.