Este estudo analisa o impacto das tecnologias digitais na educação musical na educação básica, explorando desafios e oportunidades para inovação pedagógica. Com base em uma revisão bibliográfica narrativa, investiga-se como as tecnologias digitais podem personalizar o ensino, estimular a criatividade e democratizar o acesso ao conhecimento musical. O referencial teórico destaca autores como Cuervo (2019), Ribeiro (2016) e Cernev (2016), abordando práticas inclusivas e a influência da infraestrutura e da capacitação docente na efetividade desses recursos. Os resultados evidenciam que, embora as tecnologias digitais possibilitem novas metodologias e maior engajamento dos estudantes, sua implementação enfrenta desafios, como a escassez de equipamentos adequados e a falta de formação docente especializada. A análise aponta que a integração planejada das tecnologias no ensino de música pode contribuir para um aprendizado mais dinâmico e acessível. Conclui-se que políticas públicas e investimentos em capacitação são fundamentais para garantir o uso eficaz das ferramentas digitais, promovendo uma educação musical mais inclusiva e inovadora.

Palavras-chave: Tecnologias digitais. Educação musical. Inovação pedagógica.