: A Lei de Diretrizes de base da Educação Nacional – LDB, Lei nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996, as políticas educacionais atuais têm como um de seus princípios a inclusão de crianças no ensino regular. A diversidade que permeia o ambiente escolar então passa a ser a aposta, com o intuito de se tornar um espaço de acolhimento e valorização de cada aspecto individual, considerando as peculiaridades, sem distinção, levando em consideração que cada aluno apresenta um universo particular, com necessidades específicas. Nessa perspectiva, a Educação em Tempo Integral vem de encontro à educação inclusiva, a fim de repensar a prática pedagógica e garantir educação de qualidade para todos, independentes de toda e qualquer circunstância que possa acometer o educando. O presente projeto visa compreender as políticas e práticas educacionais inclusivas vinculadas ao ensino integral e como tem sido desenvolvida ao longo dos anos nas Escolas Públicas Estaduais de Ensino Médio de tempo Integral, espe