O referente trabalho visa discutir sobre alguns dos desafios vivenciados pelos professores de Língua Portuguesa em escolas de rede pública do município de Sobral, ceará, considerando as práticas de letramento. Esses desafios se apresentam no ensino de leitura, gramática e produção textual, oral ou escrita. Autores como Coscarelli e Ribeiro (2011), Gatti (2010), Pimenta (1994), Mercado (2000), Dionísio (2010), Lourencetti (2008), Pinto (2009), Freire (2013) e as três versões da BNCC (Base Nacional Comum Curricular) foram usados para embasamento da referida pesquisa. A metodologia do trabalho se deu através de uma pesquisa de campo realizada por meio da plataforma do Google Forms. A coleta de dados foi feita com cinco professores de turmas do 6° ano 9° ano. Os dados coletados possibilitaram a análise de alguns desafios enfrentados pelos professores, deixando notório que o uso das tecnologias pelos professores e estudantes ainda causa limitações.