Este capítulo focaliza a ação pedagógica dos recursos pedagógicos que promovem a inclusão e a acessibilidade na profissionalização docente. Para além do uso instrumental dos recursos didáticos no processo de escolarização, esse estudo tem como objetivo gerar alternâncias nas relações teoria/prática voltadas à aprendizagem na docência. Desse modo, enfatiza-se a potência de recursos didáticos capazes de estimular a construção do conhecimento e do letramento por meio das diferenças em seus desafios com o ensino. Para essa finalidade, o seu campo conceitual elabora a sua discussão entre os Estudos da Diferença com as pesquisas de Antônio Damásio no campo das Neurociências. O trabalho apresenta ações e políticas curriculares, trazendo contribuições mediadas pela equidade curricular ao tocar em questões da neuroplasticidade, da alfabetização, do corpo e do professor-pesquisador de um modo multidisciplinar. O campo problemático da pesquisa move-se entre os conceitos de diferença e de inclusão