A SEGUNDA LEI DA TERMODINÂMICA E O CONCEITO DE ENTROPIA: Uma proposta de sequência didática potencialmente significativa

Nesta obra, baseada em uma dissertação de Mestrado em Ensino de Física, os autores desafiam o ensino tradicional ao apresentar uma sequência didática que simplifica a complexidade da Segunda Lei da Termodinâmica e do conceito de Entropia, voltada para estudantes do Ensino Médio, com destaque para a Educação de Jovens e Adultos (EJA). Com base na Aprendizagem Significativa de Ausubel e nas ideias de Freire e Novak, a obra une teoria e prática, abordando ciência, tecnologia, sociedade e ambiente (CTSA) de forma contextualizada e crítica. O livro detalha os desafios e soluções da implementação em sala de aula, com relatos autênticos que mostram como alunos, muitas vezes marginalizados, se engajam e aplicam conceitos físicos ao cotidiano. Essencial para educadores, a obra transforma o Ensino de Física em uma experiência dinâmica e acessível, promovendo reflexão e mudança na compreensão do mundo físico pelos alunos.