A resolução de problemas, desde os estudos de George Polya, tem ganhado espaço nas pesquisas em Educação Matemática e tornou-se uma das linhas de pesquisa nessa área de investigação. Nestes termos, faz-se necessário discutir sobre essa temática na formação inicial do professor de matemática. Nesse contexto, este trabalho tem como apresenta uma prática formativa desenvolvida com licenciandos do curso de Matemática da Universidade Federal do Pará, durante a disciplina Metodologia do Ensino de Matemática. Essa prática formativa suscitou uma discussão voltada para a matemática ensinada na Educação Básica e como o trabalho com a resolução de problemas pode minimizar as dificuldades de alunos da Educação Básica.